Добірка сервісів для дистанційного навчання для вчителів від Оленки Северенчук та команди Мінцифри

ДЕ ЧИТАТИ ПРО ДИСТАНЦІЙНУ ОСВІТУ?

https://osvitoria.media

За пошуковими словами «карантин» і «дистанційна освіта» знайдете чимало цікавого!

https://nus.org.ua

https://vseosvita.ua

» Read more

STOP БУЛІНГ

Булінг (від анг. to bull – переслідувати) – небажана агресивна поведінка дітей шкільного віку, яка призводить до цькування дитини іншою дитиною або групою дітей з метою приниження, залякування та демонстрації сили.

ПОРАДНИК

 

Номери телефонів «гарячих ліній»

Номери телефонів “гаярчих ліній”, що надають інформаційну та консультативну допомогу з питань булінгу, торгівлі людьми, домашнього насильства та насильства за ознакою статі. Усі «гарячі лінії» працюють анонімно, безкоштовно.

  • Національна  дитяча  «гаряча лінія» 0800 500-225(зі стаціонарного телефону), 116 111(з мобільного телефону).
  • Національна «гаряча лінія» з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми та гендерної дискримінації 0800 500-335 (зі стаціонарного телефону), 116 123 (з мобільного телефону).
  • Національна «гаряча лінія» з протидії торгівлі людьми та консультуванню мігрантів 0 800 505-501 (зі стаціонарного телефону), 527  (з мобільного телефону).

Нові правила ведення класного журналу: наказ від 9 січня 2020 року

Міністерство освіти і науки України оновило Методичні рекомендації щодо заповнення класного журналу учнів початкових класів Нової української школи (НУШ). У кінці статті ви можете завантажити повний текст наказу №21 від 9 січня 2020 року та додаток до наказу. Ми ж пропонуємо коротко ознайомитися з найважливішимим нововведеннями, яких відтепер слід дотримуватися.

  • Заповнювати класний журнал мають право класний керівник та вчителі, які викладають окремі предмети.
  • Записи в журналі слід робити виключно державною мовою. На тих сторінках, що відведені для навчальних предметів з іноземних мов, можна записувати теми уроків, екскурсій, проектів мовою навчального предмета.
  • Робити записи на всіх сторінках журналу необхідно чітко й розбірливо, пастою або чорнилом одного кольору.
  • Оцінювання навчальних досягнень учнів Нової української школи здійснюється вербально. Облік результатів завершального (підсумкового) оцінювання, що здійснюється з урахуванням динаміки зростання рівня навчальних досягнень учня/учениці, фіксується в свідоцтві досягнень.
  • У 1 класі домашнє завдання не задається та відповідно не фіксується у журналі.
  • У 2 класі домашнє завдання є необов’язковим, проте на непарній сторінці розвороту журналу в графі «Завдання додому» можуть зазначатися пошуково-дослідницькі та творчі завдання.
  • У 3-4 класах домашні завдання обов’язково фіксуються у класному журналі. У відповідній графі стисло записуються зміст (сторінки підручника, номери задач тощо) та/або спосіб виконання завдання (вивчити напам’ять, повторити, розв’язати тощо).
  • На вихідні, святкові та канікулярні дні домашнє завдання не задається та відповідно не фіксується у класному журналі. Завантажити
 
 

УВАГА!

Останнім часом на території України почастішали випадки розпилення невідомої речовини (газу) на території навчальних закладів, об’єктах з масовим перебуванням людей що супроводжувались істотним погіршенням самопочуття учнів, педагогів та персоналу об’єктів. Найчастіше, імовірним джерелом такої речовини (газу) є використання газового (перцевого) балончика.

БОРОДЯНСЬКИЙ РВ ГУ ДСНС УКРАЇНИ У КИЇВСЬКІЙ ОБЛАСТІ

ЗАСТЕРІГАЄ ПРО НЕБЕЗПЕКУ ТАКИХ СИТУАЦІЙ.

Газові балончики – достатньо ефективний засіб самозахисту. Нажаль, при неналежному його використанні дозволяє спричинити масу неприємностей не тільки потенційному кривднику, але й особі, що його застосувала.

» Read more

15 позитивних альтернатив учительських зауважень учням

У наш час роль учителя полягає не лише у навчання дітей. Педагог — це викладач, вихователь, тренер, помічник, порадник і навіть друг. Тому важливо, аби навіть у тяжкій стресовій ситуації можна було дібрати правильні, виважені слова, що будуть почуті та прийняті дітьми правильно.

Пропонуємо вам 15 позитивних альтернативних фраз, замість стандартних зауважень.

» Read more

Соціальний педагог навчального заклад

 Соціальний педагог – це педагогічний працівник, основна мета роботи якого полягає у забезпеченні соціально-правового захисту учнів школи та попередженні впливу негативних соціальних чинників на формування та розвиток особистості дитини.

       Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 02.07.2009р. №616 «Про внесення змін до Положення про психологічну службу системи освіти України» соціальний педагог навчального закладу:

– вивчає та оцінює особливості діяльності і розвитку вихованців, учнів і студентів, мікроколективу (класу чи групи), шкільного, студентського колективу в цілому, молодіжних та дитячих громадських організацій; досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім’ї та сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу соціального середовища та джерела негативного впливу на вихованців, учнів і студентів;

– прогнозує на основі спостережень та досліджень посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає на розвиток особистості вихованця, учня, студента чи групи; прогнозує результати навчально-виховного процесу з урахуванням найважливіших факторів становлення особистості;

» Read more

Перелік нормативно-правової бази про протидію булінгу

Наказ департаменту освіти і науки Київської облдержадміністрації від 11.01.2019 р. ” Про запобігання булінгу в системі освіти Київської області”

Лист Міністерства освіти і науки України від 29.01.2019 р. № 1/11-881 “Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України “Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)” від 18 грудня 2018 року № 2657-VIII”

Лист Міністерства освіти і науки України від 07.08.2018 р. № 1/11-486 “Про деякі питання організаціїв закладах освіти виховної роботи щодо безпеки й благополуччя дитини у 2018/2019 навчальному році”

» Read more

Медіація — як метод вирішення конфліктів

Інформація, яка допоможе при вирішенні конфліктних ситуацій, що виникають у класних колективах.

Медіація — це метод вирішення суперечок із залученням посередника (медіатора), який допомагає сторонам конфлікту налагодити процес комунікації і проаналізувати конфліктну ситуацію таким чином, щоб вони самі змогли обрати той варіант рішення, який би задовольняв інтереси і потреби усіх учасників конфлікту.
Медіація — це процес, в якому нейтральна третя сторона, медіатор, допомагає вирішити конфлікт, сприяючи виробленню добровільної угоди між конфліктуючими сторонами. Медіатор полегшує процес спілкування між сторонами, допомагає глибше зрозуміти їхні позиції та інтереси, шукає ефективні шляхи вирішення проблеми, надаючи можливість сторонам дійти власної згоди.
Програма посередництва є ефективним способом вирішення суперечок в шкільній обстановці, її високо оцінили вчителі, учні та їх батьки.

» Read more